¿Por qué odias las matemáticas? Consejos para entender el rechazo y cómo superarlo desde el colegio
En "Más conectados" se analiza por qué las matemáticas generan rechazo desde el colegio y cómo volverlas útiles en situaciones cotidianas. Foto: captura.
Muchas personas sienten rechazo por las matemáticas desde temprana edad. En Más conectados, se abordó este tema desde un enfoque práctico: entender por qué surge este miedo y qué se puede hacer para cambiar la relación con los números en la vida diaria.
La conversación partió de una idea simple: la matemática está presente en todo. Desde una receta de pan hasta una compra cotidiana. Sin embargo, la mayoría recuerda el curso como uno de los más difíciles del colegio. ¿Qué pasó en ese proceso?
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EL ORIGEN DEL RECHAZO A LAS MATEMÁTICAS
El problema no está en la materia, sino en cómo se enseña. Así lo explicó Daysi García, docente del Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
“No es que yo tenga odio a la matemática, sino es el cómo me la enseñaron, cómo yo aprendí en la escuela”, sostuvo García.
Esa experiencia negativa suele marcar a los estudiantes. Clases centradas en memorizar fórmulas o resolver ejercicios sin sentido generan desconexión. El estudiante no encuentra utilidad y pierde interés.
PARA QUÉ SIRVEN EN LA VIDA DIARIA
Las matemáticas no se limitan al cuaderno. Tienen aplicaciones concretas en la vida cotidiana. Desde entender ofertas en una tienda hasta interpretar encuestas o gráficos en noticias.
“Puedo aprender matemática en la escuela, pero también la debo aplicar en mi día a día”, reflexionó la especialista.
Cuando el aprendizaje se conecta con situaciones reales, el estudiante comprende mejor su utilidad. Esto cambia la percepción del curso y reduce el rechazo.
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR CON SENTIDO
Una de las claves está en el enfoque del docente. No se trata solo de resolver problemas, sino de plantearlos de forma cercana al entorno del estudiante.
“Muchas veces algunos estudiantes dicen, profesora, ¿y esto para qué?”, explicó García.
Esa pregunta evidencia la falta de conexión. Por eso, se propone usar ejemplos reales, objetos cotidianos y contextos cercanos. La matemática contextualizada permite que el aprendizaje tenga sentido.
MÁS ALLÁ DE LAS FÓRMULAS
La matemática también desarrolla habilidades importantes. No es solo cálculo. Impulsa el pensamiento lógico, la capacidad de análisis y la toma de decisiones.
A través de patrones, relaciones y problemas, el estudiante aprende a razonar. Esto se aplica en distintas situaciones del día a día, no solo en el ámbito académico.
TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE
El uso de herramientas como calculadoras o software no reemplaza el aprendizaje. Puede reforzarlo si se usa con un objetivo claro.
“La tecnología es un medio para comprenderlas”, comentó.
El rol del docente sigue siendo clave. Es quien define cómo usar estos recursos según las necesidades del estudiante. La tecnología aporta nuevas formas de enseñar, pero no sustituye la estrategia educativa.
CÓMO CAMBIAR LA RELACIÓN CON LAS MATEMÁTICAS
Superar el rechazo es posible. El primer paso es reconocer que el problema no es la capacidad, sino la experiencia previa. Luego, es importante buscar formas de aprendizaje más cercanas y prácticas.
El reto también está en las aulas. Generar experiencias positivas puede cambiar la percepción desde edades tempranas. Incluso quienes ya tienen dificultades pueden reconstruir su relación con las matemáticas.
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